domingo, 15 de diciembre de 2019

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE DISTANCIA, TIEMPO Y VELOCIDAD, ANOTA FÓRMULA, SUSTITUCIÓN, OPERACIÓN Y RESULTADO.

NOMBRE DEL ALUMNO(A)________________________________________________________

FECHA DE ENTREGA_____________________ GRADO____________ GRUPO_____________

1. Una ambulancia que se mueve con una velocidad de 120 km/h, necesita recorre un tramo recto de 60 km. Calcula el tiempo necesario para que la ambulancia llegue a su destino:







2. Una abeja vuela en linea recta hacia el oeste durante 30 s. Si posee una velocidad de 15 m/s, calcular la distancia total recorrida por la abeja:







3.Una pelota se desplaza en línea recta y recorre una distancia de 10 m en 5 s ¿cuál es su velocidad? 







4. Un objeto vuela con una velocidad de 150 m/s durante 60s, calcular la distancia que se desplaza durante ese tiempo:







5. Un avión vuela en linea recta hacia el norte durante 15 min si lleva una velocidad de 700 km/h, ¿cuál es la distancia que recorre durante ese tiempo? Nota: se deben transformar los minutos a horas para poder tener unidades iguales en todos los datos.








6. Calcular la distancia que recorre un tren durante 5 horas si  su velocidad es de 120 km/h:







7. Calcular cuál es la magnitud de la velocidad que posee un cuerpo que recorre una distancia de 135 m en 7 s hacia el SE:








8. ¿Cuál es el tiempo que tarda en automóvil en recorrer 120 km con una rapidez de 60 km/h?







9. Un automóvil que viaja de México a Morelia recorre 312 km en un tiempo de 5 h ¿cuál es su velocidad?







10. ¿Qué tiempo tardará un automóvil en recorrer 600 km con una velocidad de 80 km/h? 







11. ¿Qué distancia habrá recorrido un avión después de 4 h con una velocidad de 600 km/h?






  





Resuelve los siguientes problemas de densidad anotando, fórmula, sustitución, operaciones y resultado marcado con color rojo:

NOMBRE DEL ALUMNO(A)____________________________________________________

FECHA DE ENTREGA____________________ GRUPO___________ GRADO___________

1. ¿Cuál es la densidad de un material, si 30 cm cúbicos tiene una masa de 600 gr?






2. ¿Cuál es la densidad de un material si tiene una masa de 20 kg y un volumen total de 2 metros cúbicos?






3. La densidad del agua es 1.0 g/cm cúbico, ¿Qué volumen ocupara una masa de 3000 gr?







4. La densidad del aire es 0.00129 g/cm cúbico ¿Qué volumen ocupara una masa de 10000 gr?






5. Un trozo de oro tiene un volumen de 1 cm cúbico, si la densidad del oro es 19.30 gr/cm cúbico. ¿Cuál es su masa?






6. La masa de un cubo de 3 cm de lado es de 100 g. Calcular:

domingo, 29 de septiembre de 2019

PRIMER EXAMEN PARA REALIZAR EN CASA:

Para entregar el día 2 de Octubre del 2019
Se realiza examen el día 7 de octubre del 2019

Nombre del alumno(a):
Grado:                     Grupo:

TEMA: FÍSICA

I., Instrucciones contesta las siguientes preguntas:

1-. Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio:
2-. El peso se expresa con está unidad:
3-. Unidad en la cuál se mide la masa:
4-. ¿Qué es la masa?
5-. Instrumento para medir el peso:
6-. Escribe tres propiedades generales de la materia:
7-. La física estudia:
8-. Definición de fenómeno:
9-. Los cambios de fase se consideran un fenómeno:
10-. La condensación es un fenómeno:
11-. Es la capacidad para producir trabajo:
12-. Escribe el nombre de tres propiedades especificas de la materia:
13-. Todas las partículas están completamente unidas, es una característica del estado_________de la matería
14-. Sus partículas están parcialmente unidas es una característica del estado__________de la materia
15-. Sus partículas están completamente separadas se refiere al estado_____________de la materia
16-. Si la masa de un cuaderno es de 1.5 Kg ¿Cuál será su peso?
17-. La masa de una mesa es de 10 Kg ¿Cuál será su peso al nivel del mar?__________y su peso en la luna:_______________________
18-. La energía térmica también recibe el nombre de:
19-. ¿Cómo se manifiesta la energía potencial y la energía cinética?
20-. ¿Qué es la inercia?____________________¿Cuál es su definición?____________________
PRIMERA PRÁCTICA

PARA ENTREGAR EL DÍA 3 DE OCTUBRE DEL 2019

Nombre del alumno (a):
Grado:                      Grupo:

FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS

I. Contesta las siguientes preguntas

1-. Escribe la definición de fenómeno:
2-. ¿Cuál es la diferencia entre fenómeno físico y químico:
3-. Identifica y escribe si los siguientes fenómenos son químicos o físicos:
  • La quema de un papel
  • La condensación del vapor del agua
  • La destrucción de la capa de ozono
  • Dilatación
  • Destilación
  • Oxidación
  • Lluvia ácida
  • Digestión de los alimentos
  • Descomposición de la luz
  • Descomposición del agua
  • Corrosión de un material
  • Corrosión de un clavo
  • Digestión de los alimentos
  • Evaporación del agua
  • Fermentación de la chica
  • Combustión de la madera
  • Formación de granizo
  • Crecimiento de una planta
  • Respiración de los seres vivos
  • Dilatación de los metales
  • Densidad
  • Corrosividad
4-. Con lo anterior escribe qué tipo de fenómeno está involucrado en la realización de a nieve:
5.- ¿Qué son los cambios de fase?
6-. ¿Qué es la solidificación y fusión?
7-. Escribe tres características del estado sólido y líquido de la materia:
8-. ¿Qué tipo de fenómeno es la combustión?

miércoles, 4 de septiembre de 2019

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 18 “SOLEDAD ANAYA SOLÓRZANO”
REGLAMENTO ESCOLAR
TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2019-2020
COMPROMISO DE CORRESPONSABILIDAD
CICLO ESCOLAR 2019-2020

DE LOS PADRES DE FAMILIA CON LA EDUCACIÓN DE SU HIJO O HIJA
Yo ________________________________________________________, madre, padre o tutor de __________________________________________________________( nombre de la alumna o el alumno) del grupo _________ recibí la información correspondiente al Marco para la Convivencia Escolar de las Escuelas de Educación Básica en el Distrito Federal.
Conozco y entiendo cuál es el comportamiento que se espera de mi hijo (a) y comprendo que mi participación en su educación le ayudará a tener un mejor desempeño en la escuela.
He leído este compromiso de corresponsabilidad y me comprometo a cumplir con las siguientes responsabilidades que me corresponden:
▪ Motivar a mii hijo (a) para que sea un miembro de la comunidad escolar pacífico y respetuoso.
▪ Comentar con mi hijo (a) la Carta de Derechos y Deberes de las Alumnas y los Alumnos y las Faltas y Medidas Disciplinarias.
▪ Participar en las reuniones a las que me convoque la escuela como madre o padre de familia o tutor, y en los programas y actividades en las que mi hijo (a) esté involucrado (a).
▪ Asegurarme que mi hijo (a) llegue puntual a la escuela todos los días y con los materiales básicos necesarios para un buen desempeño.
▪ Tener un trato respetuoso con docentes, directivos y personal de la escuela y evitar cualquier expresión denigrante, ya sea física o verbal, a los miembros de la comunidad escolar.
▪ Proporcionarle a mi hijo (a) un espacio tranquilo para que haga sus tareas, apoyarlo (a) y supervisarlo (a) par que cumpla con sus trabajos escolares.
▪ Organizar la vida familiar de modo que mi hijo (a) pueda cumplir con los horarios de descanso adecuados a su edad.
▪ Destinar al menos 20 minutos al día leyendo con mi hijo (a).
▪ Escuchar a mi hijo (a) lo que quiera relatar de su experiencia diaria en la escuela.
▪ Proporcionar a la escuela todos los datos personales de mi hijo (a) de manera veraz al momento de inscribirlo a la escuela, así como los números telefónicos e información para contactarme en caso de emergencia.
▪ Proporcionar a la escuela información de la salud de mi hijo (a) y notificar expresamente en caso de presentar alguna enfermedad crónica o impedimento para realizar cualquier actividad física o bien, que requiera de atención especial.
▪ Justificar las inasistencias de mi hijo (a) a la escuela de manera oportuna y adecuada.
▪ Avisar a la escuela si hay algún cambio significativo en la salud o bienestar de mi hijo (a) que afecte su habilidad para atender en la escuela.
▪ Colaborar en la escuela en la atención de los problemas que afecten a mi hijo (a).

Firma de la madre, padre o tutor:
________________________________
Consulta marco de Convivencia: www.sepdf.gob.mx

martes, 27 de agosto de 2019

ESCUELA SECUNDARIA 
"SOLEDAD ANAYA SOLORZANO"
TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR: 2019-2020
A CONTINUACIÓN ESTÁN LOS DOCUMENTOS QUE DEBEN DE IMPRIMIR.


La imagen puede contener: texto
No hay descripción de la foto disponible.

REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES
Escuela Secundaria no. 18
“SOLEDAD ANAYA SOLORZANO”
TURNO: MATUTINO / CICLO ESCOLAR: 2019-2020
Reglamento del salón de clases en la materia de Química
El presente reglamento tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y responsabilidades de los estudiantes, dentro del salón de clases en la materia de Química, para lograr mayor eficiencia en los aprendizajes y mejorar el ambiente de trabajo en el aula.
Obligaciones de los alumnos:
1.  Llegar puntual a la clase.
2.  Entrar en forma ordenada y pedir permiso para entrar.
3.  Para tener una mejor convivencia en el salón de clase se evitará el desorden, gritos, conflictos, groserías,  juegos bruscos o violentos.
4.  Ubicarse de manera correcta de acuerdo al número de lista asignado.
5.  Todo alimento debe ser consumido antes de entrar al salón de clases.
6.  Está prohibido el uso de  “Audífonos”, “Ipod”, entre otros artefactos electrónicos durante la clase en caso de decomiso se entregaran al padre o tutor.
7.  No se permite el uso de celulares en el salón de clases en caso de decomiso se regresara al padre o tutor.
8.  Pedir  la palabra  de manera respetuosa levantando la mano  y esperar a que la maestra le indique que  puede hablar.
9.  Mantener el salón  de clases ordenado y limpio.
10.  No se permite lenguaje  obsceno /soez en el salón de clases.
11.  Conserva el respeto hacia los demás.  Respetar opiniones de tus compañeros y de la maestra.
12.  Traer los materiales necesarios para utilizar en la clase.
13.  No copiar o prestar tareas, trabajos o ejercicios.
14.  No desarrollar actividades ajenas a clase (Se decomisará y se entregará al terminar la semana al padre o tutor).
15.  Entregar a tiempo los trabajos/asignaciones dadas.
16.  Mantener  la disciplina en el salón.
17.  Cuidar los materiales y  equipo del salón de clase.
18.  No se debe arrojar ningún tipo de basura dentro del aula.
19.   Al terminar la clase el lugar de trabajo deberá quedar limpio y ordenado.
20.   Cualquier aclaración  en las evaluaciones  deberá ser en forma ordenada y respetuosa con su respectiva justificación.
21.  Las inasistencias a clase no eximen la responsabilidad y el compromiso de realizar las tareas asignadas en tiempo y forma.
22.  Las inasistencias durante el trimestre serán justificada, para tener derecho de las actividades correspondientes para aprobar las sino no tendrá materia.

Yo _____________________________________________________, he leído y estoy de acuerdo con las reglas  presentadas.  Me comprometo a cumplir cada una de ellas.
FIRMA DEL ALUMNO
__________________________________________________________________
GRADO: _____________ GRUPO: ____________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PAPÁ, MAMÁ O TUTOR(A)
___________________________________________

NOTA: ASÍ MISMO LA MAESTRA SÉ COMPROMETE A RESPETAR A TODOS LOS ALUMNOS, TRABAJAR Y COLABORAR EN SU APRENDIZAJE, NO CONTESTAR EL CELULAR EN CLASE, NO COMER DENTRO DEL SALÓN DE CLASE E IMPULSAR EL RESPETO Y LA RESONSABILIDAD.
ESPERANDO QUÉ LOS PADRES DE FAMILIA PIDAN CITATORIO CON LA RESPONSABLE DE LA MATERIA.
ATENTAMENTE:
MTRA. MARÍA ROSARIO LIRA GONZÁLEZ
¡Gracias por su cooperación!

























EVALUACIÓN
Para evaluar al alumnado se tendrá en cuenta:

1.- Observación directa en el aula y laboratorio (Participación individual y por equipo).

2.- Tareas realizadas por el alumno tanto en clase como en el laboratorio y en casa.

3.- Realización de trabajos monográficos y trípticos científicos.

4.- Cuaderno de trabajo de la asignatura.

5.- Pruebas escritas: como regla general se realizará una prueba escrita tras finalizar cada unidad didáctica.

Al finalizar el trimestre la evaluación será sumativa, esto quiere decir qué todos los trabajos de los alumnos cuentan para evaluación.


No hay descripción de la foto disponible.
No hay descripción de la foto disponible.

domingo, 25 de agosto de 2019

La imagen puede contener: texto

No hay descripción de la foto disponible.
No hay descripción de la foto disponible.

REGLAMENTO DEL SALÓN DE CLASES

Escuela Secundaria no. 46

“JOSÉ VASCONSELOS”

Reglamento del salón de clases en la materia de Física

El presente reglamento tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y responsabilidades de los estudiantes, dentro del salón de clases en la materia de Física, para lograr mayor eficiencia en los aprendizajes y mejorar el ambiente de trabajo en el aula.

Obligaciones de los alumnos:

1.  Llegar puntual a la clase.

2.  Entrar en forma ordenada y pedir permiso para entrar.

3.  Para tener una mejor convivencia en el salón de clase se evitará el desorden, gritos, conflictos, groserías,  juegos bruscos o violentos.

4.  Ubicarse de manera correcta de acuerdo al número de lista asignado.

5.  Todo alimento debe ser consumido antes de entrar al salón de clases.

6.  Está prohibido el uso de  “Audífonos”, “Ipod”, entre otros artefactos electrónicos durante la clase en caso de decomiso se entregaran al padre o tutor.

7.  No se permite el uso de celulares en el salón de clases en caso de decomiso se regresara al padre o tutor.

8.  Pedir  la palabra  de manera respetuosa levantando la mano  y esperar a que la maestra le indique que  puede hablar.

9.  Mantener el salón  de clases ordenado y limpio.

10.  No se permite lenguaje  obsceno /soez en el salón de clases.

11.  Conserva el respeto hacia los demás.  Respetar opiniones de tus compañeros y de la maestra.

12.  Traer los materiales necesarios para utilizar en la clase.

13.  No copiar o prestar tareas, trabajos o ejercicios.

14.  No desarrollar actividades ajenas a clase (Se decomisará y se entregará al terminar la semana al padre o tutor).

15.  Entregar a tiempo los trabajos/asignaciones dadas.

16.  Mantener  la disciplina en el salón.

17.  Cuidar los materiales y  equipo del salón de clase.

18.  No se debe arrojar ningún tipo de basura dentro del aula.

19.   Al terminar la clase el lugar de trabajo deberá quedar limpio y ordenado.

20.   Cualquier aclaración  en las evaluaciones  deberá ser en forma ordenada y respetuosa con su respectiva justificación.

21.  Las inasistencias a clase no eximen la responsabilidad y el compromiso de realizar las tareas asignadas en tiempo y forma.

22.  Las inasistencias durante el trimestre serán justificada, para tener derecho de las actividades correspondientes para aprobar las sino no tendrá materia.


Yo _____________________________________________________, he leído y estoy de acuerdo con las reglas  presentadas.  Me comprometo a cumplir cada una de ellas.

FIRMA DEL ALUMNO

__________________________________________________________________

GRADO: _____________ GRUPO: ____________________________________


NOMBRE Y FIRMA DEL PAPÁ, MAMÁ O TUTOR(A)

___________________________________________


NOTA: ASÍ MISMO LA MAESTRA SÉ COMPROMETE A RESPETAR A TODOS LOS ALUMNOS, TRABAJAR Y COLABORAR EN SU APRENDIZAJE, NO CONTESTAR EL CELULAR EN CLASE, NO COMER DENTRO DEL SALÓN DE CLASE E IMPULSAR EL RESPETO Y LA RESONSABILIDAD.

ESPERANDO QUÉ LOS PADRES DE FAMILIA PIDAN CITATORIO CON LA RESPONSABLE DE LA MATERIA.

ATENTAMENTE:

MTRA. MARÍA ROSARIO LIRA GONZÁLEZ

¡Gracias por su cooperación!








EVALUACIÓN

Para evaluar al alumnado se tendrá en cuenta:


1.- Observación directa en el aula y laboratorio.


2.- Tareas realizadas por el alumno tanto en clase como en el laboratorio y en casa.


3.- Realización de trabajos monográficos.


4.- Cuaderno de trabajo de la asignatura.


5.- Pruebas escritas: como regla general se realizará una prueba escrita tras finalizar cada unidad didáctica.

No hay descripción de la foto disponible.
BIENVENIDOS AL CICLO ESCOLAR 2019-2020
 
ESPERO TRABAJAR BIEN CON USTEDES
 
ALUMNOS DE BIOLOGÍA, PRIMER GRADO
 
ESCUELA SECUNDARIA NO. 46
 
"JOSÉ VASCONCELOS"
 
No hay descripción de la foto disponible.

domingo, 28 de abril de 2019

Bonito inicio de semana, les dejo el vínculo para el cuaderno de trabajo de biología, por favor les pido imprimir el primero y segundo bloque, lo engargolen, escriban su nombre en la primera hoja y en nuestra primera clase los espero con su libro de biología, cuaderno y cuaderno de trabajo. Gracias


lunes, 1 de abril de 2019

Grupo 1°B

Actividad para el día 2 de Abril del 2019

1. Pega la estampa del animal favorito que tengas

2. Realiza una investigación de las siguientes cuestiones:

a) cuál es su nombre científico?

b) cuál es su nombre vulgar?

c) genero y especie

3. Realiza una entrevista a uno de tus compañeros y pregunta.

1. cuál es su animal favorito?

2. por qué le gusta?

3. cuáles son las características que lo hace ser un ser vivo?

4. por qué es tan importante cuidar a los animales?

5. actualmente tienes alguna mascota.

6. si tu respuesta a la pregunta anterior es (si). cuáles son los cuidados que le das?

7. si tu respuesta fue no. qué mascota te gustaría tener y por qué?

viernes, 22 de marzo de 2019

lectura para los días 25 y 26 de marzo, grupo 1°A y B
La profesora Laura les llevará la actividad.
impriman la lectura.

¿Qué es biología?
Junto con la física y la química, la biología hace parte de las ciencias naturales. Biología es la ciencia que estudia los seres vivos. La biología se encarga de entender los procesos de la vida, los niveles de organización de los seres vivos, la unidad y diversidad de los organismos (similitudes y diferencias), la relación entre las estructuras de un organismo y sus funciones, los procesos de adaptación y evolución, la vida en comunidad, etc. Para abordar en profundidad estos temas, la biología debe dividirse en varias ramas.
  • Botánica: estudia todo lo relacionado con las plantas.
  • Zoología: estudia todo lo relacionado con los animales
  • Ecología: estudia las relaciones entre los seres vivos y el ambiente.
  • Genética: estudia todo lo relacionado con la herencia.
  • Anatomía: estudia la estructura interna de los seres vivos.
  • Fisiología: estudia las funciones de cada estructura en un organismo.
  • Microbiología: estudia los seres microscópicos, especialmente las bacterias
  • Virología: estudia los virus
  • Paleontología: estudia las evidencias de la vida pasada y permite reconstruir partes de la historia de la vida en el planeta, así como establecer relaciones entre los seres extintos y los actuales.
La biología es un área de gran importancia entre las ciencias naturales, por cuanto, además de ayudarnos a entender nuestro entorno, ha permitido el desarrollo de las civilizaciones mismas. El hombre se ha servido de la biología desde que aprendió a seleccionar las plantas y animales que podía consumir, los que le generaban algún riego o peligro y los que podía utilizar como medicina etc. Luego aprendió a cultivar y a domesticar animales y época tras época fue integrándose con los demás seres vivos hasta ser consciente que él mismo es una parte del sistema de vida del planeta. Hoy, las actividades en áreas como la agronomía, la medicina, la veterinaria, la ingeniería genética, la bacteriología y los estudios ambientales entre otros, se sirven de los conocimientos que aporta la biología para su evolución, impactando directamente la calidad de vida de todas las personas.
El desarrollo de la biología ha tenido etapas importantes:
Ciencia es el proceso de observar y experimentar para aprender acerca de la naturaleza. Aristóteles,  Arquímedes y muchos otros pensadores griegos, hicieron observaciones y realizaron algunos experimentos, pero la biología como disciplina, solo se estableció hasta el renacimiento. Durante esta época, la expansión de las rutas de comercio, trajo un flujo de buenas ideas que se extendió por toda Europa. El sentido de curiosidad inspirado en cuidadosas observaciones y el énfasis en la experimentación, trajeron consigo la revolución científica. Durante el siglo XVII, tras el descubrimiento del microscopio, Robert Hooke hizo un aporte trascendental: descubrió la célula, unidad fundamental de todos los seres vivientes. Durante el siglo XIX, mientras el microscopio mejoraba, las observaciones de varios científicos llevaron al establecimiento de la teoría celular y durante el siglo XX, además del microscopio, mejora la bioquímica, el conocimiento y manejo de los rayos X y se dan grandes descubrimientos en genética y otras áreas de la biología. Actualmente, la biología es una de las ciencias más importantes con que cuenta la humanidad y continúa tratando de desenredar los misterios de la vida empacados ingeniosamente en esas pequeñas cajas que llamamos células.

Teorías fundamentales en biología
¿Qué es una teoría? En ciencias, una teoría es una afirmación o conjunto de afirmaciones que explican un gran número de observaciones y conducen a predicciones que son continuamente soportadas mediante experimentos. Las teorías son las claves del progreso científico, puesto que permiten explicar fenómenos desconocidos en términos de fenómenos conocidos. Cuando las explicaciones apenas son tentativas, se denominan hipótesis. Los conocimientos en biología están apoyados en teorías como las siguientes:
  • Biogénesis: Todo organismo proviene de otro organismo semejante por reproducción. En el siglo XVII se demostró que era falso que los organismos pudieran formarse por generación espontánea, desde lodo u otra materia inerte.
  • Teoría celular: es uno de los conceptos más amplios y fundamentales en biología. Esta teoría afirma que:
    1. Todo ser vivo, animales, plantas, hongos, protistas y bacterias, está formado por células y productos celulares.
    2. Las células nuevas se forman por división de células pre-existentes.
    3. Hay parecido fundamental entre los componentes químicos y las actividades metabólicas de todas las células.
    4. La actividad de un organismo en conjunto es la suma de las actividades e interacciones de sus unidades celulares independientes.
  • Teoría de los genes: Después de afirmar que los nuevos organismos proceden de la reproducción, surgió la pregunta de cómo eran transmitidas a los hijos las características de los padres. Los intentos más significativos por responder esta pregunta los hizo Mendel, que a partir de cuidadosos experimentos de cruzamiento de guisantes, postuló las leyes que llevan su nombre. Posteriormente, el descubrimiento del ADN y de su estructura, llevaron a establecer que las unidades de la herencia son los genes dispuestos linealmente en los cromosomas. De este estudio se encarga la genética.
  • Teoría de la evolución orgánica: La idea de que las múltiples especies presentes en la actualidad descienden de organismos más sencillos mediante modificaciones graduales, acumuladas en generaciones sucesivas, es uno de los grandes conceptos de la biología. Ha sido sustentada por trabajos como el de Alexander Oparín, quien afirma que la vida se originó a partir de la evolución de la materia, y el de Charles Darwin, quien argumentó que la selección natural podía explicar la evolución de las especies.
  • Enzimas y metabolismo: el metabolismo en todos los seres vivos, depende de catalizadores orgánicos específicos llamados enzimas, sintetizados por células vivas. Las enzimas son una clase especial de proteínas que regulan la velocidad y la especificidad de todas las reacciones químicas en los organismos. Estas reacciones tienden a mantener el protoplasma celular tan constante como sea posible, manteniendo así la vida.
  • Regulación genética del metabolismo: cada reacción química en el desarrollo y mantenimiento de la vida, depende de una enzima especial y a su vez, esta se encuentra regulada por un gen. Un cambio del gen, significa una alteración en la enzima y por consiguiente un trastorno en una etapa del metabolismo y alguna modificación especial en la evolución del organismo.
  • Vitaminas: todos los seres vivos requieren de sustancias químicas con funciones específicas, vitales para el metabolismo (además de sales, carbohidratos, proteínas y lípidos). Algunos pueden producirlas y otros deben obtenerlas en su alimentación.
  • Hormonas: En todos los seres vivos, las células de una parte del organismo, producen sustancias que actuando en otras partes, tienen efectos favorables para todo el organismo. Las hormonas son reguladores y coordinadores químicos del metabolismo.
  • Relaciones entre organismos y medio: los seres vivos no se distribuyen al azar sobre la tierra, sino que prosperan en comunidades interdependientes de organismos productores, consumidores y des-componedores, junto con algunos elementos inertes del entorno.